Tout d’abord, indépendamment des contenus mêmes des instructions officielles en matière de manuels scolaires, c’est une orientation générale des programmes et des conceptions de ce qu’est l’école qu’il serait utile de repenser.
Ainsi, dans le cadre de la mise en œuvre de la réforme du système éducatif gabonais et conformément à la loi 21/2011 du 14 février 2012 portant Orientation Générale d e l’Education, de la Formation et de la Recherche, l’Institut Pédagogique National (IPN) recommande les outils pédagogiques suivants dans les établissements scolaires du Gabon pour l’année scolaire 2020-2021 : La périodicité des œuvres intégrales au programme est de deux ans.
Cette note de service a été adressée au Secrétaire Général, à l’Inspecteur Général des Services, au Directeur Général de l’Enseignement Scolaire et Normal, au Directeur Général de l’Enseignement Technique et Professionnel, aux Directeurs Nationaux d’enseignement confessionnels, aux Directeurs d’Académies Provinciales, aux Directeurs des Zones Académiques, aux Chefs de circonscriptions et de secteurs scolaires, aux Chefs d’établissements publics, confessionnels et privés laïcs, aux Chefs de bases et d’antennes pédagogiques, aux parents d’élèves et élèves, aux éditeurs, aux libraires.
Par ailleurs, seuls les manuels et ouvrages figurant sur cette liste doivent être utilisés dans les salles de classe de l’enseignement préprimaire, primaire, secondaire général et technique.
En effet, les manuels doivent être conforme aux programmes et instructions et aider les élèves à atteindre les trois objectifs généraux assignés aux établissements scolaires : développer la pensée logique, apprendre à maîtriser la trilogie : écrit, oral, image, donner l’habitude du travail personnel. Par leur contenu et leur conception, ils doivent faciliter l’étude des thèmes transversaux.
La rigueur scientifique dans l’exposé des connaissances, dans les propositions d’exercices et dans le développement des méthodes, l’objectivité et le respect scrupuleux des opinions, l’absence des préjugés sexistes ou racistes, la simplicité, la correction et la qualité de la langue, la pertinence et la qualité de la documentation et de l’iconographie doivent nécessairement figurer parmi les critères de choix.
Rappelons que les manuels rassemblent à l’intention de tous les élèves d’un niveau donné les connaissances et les méthodes à acquérir. Les professeurs trouvent dans les manuels des éléments précieux pour la préparation des cours, ainsi que pour la conduite et l’organisation de la classe. Les manuels doivent donc laisser les professeurs libres de choisir les méthodes pédagogiques adaptées aux différents groupes d’élèves.
Dans les différents travaux que l’élève effectue en dehors de la présence directe du professeur, le manuel apporte une aide importante sinon essentielle : en s’y reportant, l’élève peut reprendre les éléments fondamentaux du cours, corriger et compléter les notes prises en classe, consolider et approfondir ses connaissances, s’entraîner grâce aux exercices proposés et signalés par le professeur.
Les manuels fournissent en permanence des repères qui permettent à l’élève, par des retours en arrière, de situer ce qu’il vient d’apprendre par rapport à ce qu’il sait déjà. Leur utilisation facilite ainsi l’assimilation progressive des notions nouvelles. Ils sont également, parmi d’autres, des instruments de liaison entre le professeur, l’élève et les parents, entre le travail fait dans les établissements scolaires et celui qui est réalisé à la maison.
Il est donc particulièrement important que l’élève soit progressivement initié à l’utilisation régulière, fréquente, raisonnée et pertinente des manuels qui lui sont confiés. Cet apprentissage permettra progressivement à l’élève d’accéder seul au savoir.
Au-delà d’une liste de titres intéressants « dans l’absolu » pour un niveau de classe concerné, ce qui est déjà loin d’être négligeable, les enseignants pourraient être aidés par la proposition d’une série de contenus à traiter, progressivement, en lien avec des ouvrages : scénarios narratifs de base, récits patrimoniaux, puis traitement progressif de figures de style ou de procédés sous-entendus, faux-semblants, inférences. Ces ressources à disposition des praticiens pourraient faire mesurer les difficultés à lever lors de leur utilisation.
Ainsi les programmes officiels pourraient être complétés par de l’aide et des outils, mais aussi par des ressources à disposition des enseignants, qui aillent plus loin que les documents d’application : formation si les possibilités effectives d’en bénéficier sont recréées, avec des outils comme les documents d’accompagnement, banques de données sur les usages pédagogiques possibles des manuels.
La rédaction de 7Jours Info met à votre disposition la liste complète des manuels et ouvrages pédagogiques au programme:
PRE-PRIMAIRE
| N° | Titres | Auteurs | Niveaux | Editions | Année de | |
| parution | ||||||
| Super petite section | ||||||
| 1 | Communication/Expression | IPN | Petite section (3 ans) | EDIG/EDICEF | 2020 | |
| Super petite section | ||||||
| 2 | Mathématiques | IPN | Petite section (3 ans) | EDIG/EDICEF | 2020 | |
| Super petite section | ||||||
| 3 | Eveil | IPN | Petite section (3 ans) | EDIG/EDICEF | 2020 | |
| 4 | Super moyenne section | IPN | Moyenne section 4 ans) | EDIG/EDICEF | 2019 | |
| Communication/Expression | ||||||
| 5 | Super moyenne section | IPN | Moyenne section (4 ans) | EDIG/EDICEF | 2019 | |
| Mathématiques | ||||||
| 6 | Super moyenne section | IPN | Moyenne section (4 ans) | EDIG/EDICEF | 2019 | |
| Eveil | ||||||
| 7 | Super grande section | IPN | Grande section (5 ans) | EDIG/EDICEF | 2017 | |
| Communication/Expression | ||||||
| 8 | Super grande section | IPN | Grande section (5 ans) | EDIG/EDICEF | 2017 | |
| Mathématiques | ||||||
| 9 | Super grande section | IPN | Grande section (5 ans) | EDIG/EDICEF | 2017 | |
| Eveil | ||||||
| Dictionnaire des MWANAS | Angèle YENO | Moyenne section | ||||
| 10 | avec Papito et Jolica | Unik Africa | 2013 | |||
| TRAORET | ||||||
| J’apprends : | ||||||
| -le Nzébi | ||||||
| -le Fang | ||||||
| -le Punu | ||||||
| -l’Obamba | ||||||
| -l’Omyéné | ||||||
| Marceline | Editions | |||||
| 11 | Lecture au pré-primaire | OBONO | Moyenne section | 2015 | ||
| NTSAME | ||||||
| NGUEMA | ||||||
| Marceline | Editions | |||||
| 12 | Livret d’évaluation | OBONO | Moyenne section | 2015 | ||
| NTSAME | ||||||
| NGUEMA | ||||||
| Marceline | Editions | |||||
| 13 | Guide du formateur | OBONO | Moyenne section | 2015 | ||
| NTSAME | ||||||
| NGUEMA | ||||||
| Marceline | Editions | |||||
| 14 | Guide des enseignants | OBONO | Moyenne section | 2015 | ||
| NTSAME | ||||||
| NGUEMA | ||||||
| Marceline | Editions | |||||
| 15 | Lecture au pré-primaire | OBONO | Grande section | 2015 | ||
| NTSAME | ||||||
| NGUEMA | ||||||
| Marceline | Editions | |||||
| 16 | Livret d’évaluation | OBONO | Grande section | 2015 | ||
| NTSAME | ||||||
| NGUEMA | ||||||
| Marceline | Editions | |||||
| 17 | Guide du formateur | OBONO | Grande section | 2015 | ||
| NTSAME | ||||||
| NGUEMA | ||||||
| Marceline | Editions | ||||||||
| 18 | Guide des enseignants | OBONO | Grande section | 2015 | |||||
| NTSAME | |||||||||
| NGUEMA | |||||||||
| PRIMAIRE | |||||||||
| N° | Titres | Auteurs | Niveaux | Editions | Année de | ||||
| parution | |||||||||
| SUPER en Mathématiques | 1re 2e 3e, 4e et 5e | ||||||||
| 1 | IPN | année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | |||||
| (livre de l’élève) | |||||||||
| SUPER en Français | 1re, 2e 3e, 4e et 5e | ||||||||
| 2 | IPN | année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | |||||
| (livre de l’élève) | |||||||||
| SUPER en Français Livret | 1re 2e, 3e, 4e et 5e | ||||||||
| 3 | IPN | année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | |||||
| d’Activités | |||||||||
| 4 | SUPER en Sciences | IPN | 3e année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | ||||
| (livre de l’élève) | |||||||||
| SUPER en Sciences et | |||||||||
| 5 | Technologie | IPN | 4e | et 5e année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | |||
| (livre de l’élève) | |||||||||
| SUPER en Education Civique, | |||||||||
| 6 | Education à l’environnement | IPN | 1re | et 2e année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | |||
| et à la santé (livre de l’élève) | |||||||||
| SUPER en Education à la | |||||||||
| 7 | Citoyenneté, à | IPN | 3e, 4e | et 5e | année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | ||
| l’environnement et à la santé | |||||||||
| (livre de l’élève) | |||||||||
| SUPER en | |||||||||
| 8 | Histoire/Géographie | IPN | 3e, 4e | et 5e | année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | ||
| (livre de l’élève) | |||||||||
| Guides pédagogiques SUPER | |||||||||
| -Mathématiques | |||||||||
| – Français | 1re, 2e, 3e, 4e et 5e | ||||||||
| -Education Civique, | année | ||||||||
| -Education à | 1re, 2e, 3e, 4eet 5e | ||||||||
| l’environnement et à la | année | ||||||||
| santé | – | ||||||||
| 9 | -Education à la | IPN | 1re | et 2e année | EDIG-EDICEF | 2005-2020 | |||
| Citoyenneté, à | 3e, 4e et 5e année | ||||||||
| l’environnement et à la | |||||||||
| santé | |||||||||
| -Sciences | 3e | ,4e et 5e année | |||||||
| -Sciences et | |||||||||
| Technologie | 3e, 4e et 5e année | ||||||||
| – Histoire/Géographie | |||||||||
| 10 | Excellent en Mathématiques | MEN | 1re, | 2e, | 3e, 4e et 5e | Editons NTSAME | 2017-2019 | ||
| (cahier de situations cibles) | année | ||||||||
| 11 | Excellent en Français | MEN | 1re, | 2e, | 3e, 4e et 5e | Editions NTSAME | 2017-2019 | ||
| (cahier de situations cibles) | année | ||||||||
| 12 | Excellent en Eveil | MEN | 1re, | 2e, 3e, 4e et 5e | Editions NTSAME | 2017-2019 | |
| (cahier de situations cibles) | année | ||||||
| Excellent en Français, en | 1re, 2e, 3e, 4e et 5e | ||||||
| 13 | Mathématiques et en Eveil | MEN | Editions NTSAME | 2017-2019 | |||
| année | |||||||
| (Guides d’intégration) | |||||||
| 14 | Nutrition, Santé et Bien-Etre | IPN/NESTLE | 4e | et 5e année | EDIG | 2018 | |
| des Enfants | |||||||
| Mick Adonis | 1re année | Imprimerie St | |||||
| 15 | Education à la Citoyenneté | MANYAGA – | 2015 | ||||
| Joseph | |||||||
| GUIPIERI | |||||||
| Dictionnaire des MWANAS | |||||||
| avec Papito et Jolica (2e | |||||||
| édition) | |||||||
| J’apprends : | Angèle YENO | 1re année | |||||
| 16 | – le Nzébi | Unik Africa | 2015 | ||||
| TRAORET | |||||||
| -le Fang | |||||||
| -le Punu | |||||||
| -l’Obamba | |||||||
| – l’Omyénè | |||||||
| 17 | Je connais mon pays | Estelle | 1re, 2e, 3e, 4e et 5e | RAPONDA | 2015 | ||
| DOSSAMOU | année | WALKER | |||||
| SECONDAIRE GENERAL ET TECHNIQUE | ||||
| DEPARTEMENT DE FRANCAIS | ||||
| 1- PREMIER CYCLE | 2- SECOND CYCLE | |||
| 1.1 MANUELS DE L’APPRENANT | 2.1 MANUELS DE L’APPRENANT | |||
| 1.2 MANUELS COMPLEMENTAIRES DE L’APPRENANT | 2.2 DOCUMENTS DE L’ENSEIGNANT | |||
| 1.3 | DOCUMENTS DE L’ENSEIGNANT | 2.3 ANTHOLOGIES ET OEUVRES | ||
| 1.4 | ŒUVRES ET ANTHOLOGIES | |||
| 3- OUTILS PEDAGOGIQUES (obligatoire pour les enseignants) | ||||
1.1 .1 GRAMMAIRE
| N° | Titres | Auteurs et Editeurs | Année de | |
| parution | ||||
| 1 | Grammaire du français 6ème/5ème et 4ème/3ème | IPAM/EDICEF | 2014 | |
| 2 | Grammaire, discours, textes, phrases (6ème, 5ème, 4ème, 3ème) | NATHAN/ BELIN Education | 2001 | |
| 1.1.2 ORTHOGRAPHE | ||||
| N | Titres de livres | Auteurs et Editeurs | Année de | |
| parution | ||||
| Cours d’orthographe : CM2, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème, BEP | Bled/NATHAN | 2016 | ||
| 1.1.3 | EXPRESSION ECRITE | |||||||
| N° | Titres | Auteurs et Editeurs | Année de | |||||
| parution | ||||||||
| 1 | Pratique de l’écrit 6ème, 5ème, 4ème, 3ème | HATIER | 2016 | |||||
| 2 | L’art de l’écriture 6ème, 5ème, 4ème, 3ème | BORDAS | 2017 | |||||
| LIVRES UNIQUES | ||||||||
| N° | Titres | Auteurs et Editeurs | Année de | |||||
| parution | ||||||||
| 1 | Français 6ème, 5ème, 4ème, 3ème (un manuel par niveau) | Collection Indigo, HATIER International | 2016 | |||||
| 2 | Le français 6ème, 5ème, 4ème, 3ème (un manuel par niveau) | EDICEF | 2013 | |||||
| 3 | La Nouvelle méthode de français (un manuel par niveau) | NATHAN | 2013 | |||||
| 4 | La 6ème, 5ème, 4ème, 3ème en français | IPAM/EDICEF | 2016 | |||||
| 5 | Dictionnaire universel Afrique | HACHETTE/EDICEF | 2004 | |||||
| 6 | Précis de conjugaison | Charles Louis ETOUNDI et Bénédicte GAILLARD | 2016 | |||||
| – EDICEF | ||||||||
1.2 MANUELS COMPLEMENTAIRES DE L’APPRENANT
ANNALES ET DICTIONNAIRES
| N° | Titres | Auteurs et Editeurs | Année de | |
| parution | ||||
| 1 | Les Pratiques d’examen : Les Clés Pour Réussir Son | Marie-Louise OBISSA et AGEF – L’ŒIL DU | 2016 | |
| Brevet D’études Du Premier Cycle (BEPC) / annales de | COCOTIER | |||
| français ; sujets et corrigés |
| 2 | L’étude Du Texte Argumentatif : Sujet De Type 1 Du | Hallnaut-Mathieu ENGOUANG – DOXA | 2017 | |||||
| Baccalauréat Gabonais/ Cours et exercices pratiques | ||||||||
| 3 | Dictionnaires : | |||||||
| – | Petit Larousse illustré | LAROUSSE | 2017 | |||||
| – | Le Robert Quotidien | ROBERT | 1997 | |||||
| – Larousse de poche 2000 | LAROUSSE | 1999 | ||||||
| – | Dictionnaire universel Afrique | HACHETTE/EDICEF | 1995 | |||||
| 1.3 | DOCUMENTATION DE L’ENSEIGNANT | |||||||
| N° | Titres | Auteurs et Editeurs | Année de | |||||
| parution | ||||||||
| 1 | Français 6ème, 5ème, 4ème, 3ème (livre du professeur) | Collection Indigo, HATIER International | 2016 | |||||
| 2 | Le français 6ème, 5ème, 4ème, 3ème (livre du professeur) | EDICEF | 2005 | |||||
| 3 | La nouvelle méthode du français (guide pédagogique) | HATIER | 2009 | |||||
| 4 | Pratique de l’écrit (livre du professeur) | HATIER | 1995 | |||||
| 5 | Grammaire pour les textes 6ème, 5ème, 4ème, 3ème | Nouvelle collection Plus-que-parfait, BORDAS | 1999 | |||||
| 6 | Précis de conjugaison | Charles Louis ETOUNDI et Bénédicte GAILLARD | 2016 | |||||
| – EDICEF | ||||||||
| 7 | Grammaire et expression/français (un volume par niveau | Collection du côté des lettres, NATHAN | 2000 | |||||
| 6ème, 5ème). A coupler, dans la même collection, même | ||||||||
| éditeur, avec Textes et expression/français (un volume | ||||||||
| par niveau 6ème, 5ème) | ||||||||
| 8 | Les outils de la langue (un volume par niveau 6ème, 5ème) | HACHETTE EDUCATION | 2000 | |||||
| pour la lecture, l’écriture et l’oral | ||||||||
| 9 | Histoire d’un enfant trouvé (Les dossiers pédagogiques), | Brigitte OBAME EMANE et Marie-Claire | 2017 | ||
| suivi de Le Bouquet | NYAMBIBE NGUEMA | ||||
| 10 | Grammaire et orthographe/ Etudier la langue et bien | LE ROBERT /NATHAN | 2013 | ||
| l’employer. Observation et analyse de la langue, règles, | |||||
| exercices corrigés (bon livre de référence pour | |||||
| l’enseignant) | |||||
| 11 | La 6ème, 5ème, 4ème, 3ème en français (livre du professeur) | IPAM/EDICEF | 2016 | ||
| 12 | Meilleur en français | Bruno MAURER – EDICEF | 2017 | ||
| 1.4ANTHOLOGIES ET ŒUVRES : LES ENSEIGNANTS ONT LE CHOIX ENTRE DEUX ŒUVRES DU MÊME GENRE | |||||
| Niveau sixième | |||||
| N° | Titres | Références | Année de | ||
| parution | |||||
| 1 | Anthologie de la littérature gabonaise | HATIER | 1993 | ||
| 2 | Anthologie de la poésie négro-africaine | NEA/EDICEF | 2001 | ||
| Récits | |||||
| 3 | Premières lectures | ou | Justine MINTSA | 1998 | |
| 4 | Le soir autour du feu | Sylvie NTSAME | 2011 | ||
| Théâtre | |||||
| 5 | Le médecin malgré lui | MOLIERE | 1986 | ||
| Poésie | |||||
| 6 | Mélodies premières | ou | Dany OKOUMBA | 2012 | |
| 7 | Poèmes du monde contemporain | Classique Hatier | 2012 | ||
Niveau cinquième
| N° | Titres | Références | Année de | ||||
| parution | |||||||
| 1 | Anthologie de la littérature gabonaise | HATIER | 1993 | ||||
| 2 | Anthologie de la poésie négro-africaine (pour la jeunesse) | NEA/EDICEF | 1986 | ||||
| Récits | |||||||
| 3 | L’enfant noir | ou | Camara LAYE | 2007 | |||
| 4 | Mémoires d’un instituteur | Moïse NKOGHE MVE | 2011 | ||||
| Théâtre | |||||||
| 5 | Les Fourberies de Scapin | ou | Molière | 2016 | |||
| 6 | Le bouquet | Marie Claire ASSOUMOU MOMBE et Brigitte | 2017 | ||||
| OBAME EMANE | |||||||
| Poésie | |||||||
| 7 | Le chant de ma mère | ou | Éric-Joël BEKALE | 2007 | |||
| 8 | Les Fables | Jean de La FONTAINE | 2010 | ||||
| Niveau quatrième | |||||||
| N° | Titres | Références | Année de | ||||
| parution | |||||||
| 1 | Anthologie de la littérature gabonaise | HATIER | 1993 | ||||
| 2 | Anthologie de la poésie négro-africaine (pour la jeunesse) | NEA/EDICEF | 2001 | ||||
| Récits | |||||||
| 3 | La vocation de Dignité | ou | Jean DIVASSA NYAMA | 2007 | |||
| 4 | Les matitis | Hubbert Freddy NDONG MBENG | 1992 | ||
| Théâtre | |||||
| 5 | Trois prétendants…un mari | ou | Guillaume OYONO-MBIA | 2015 | |
| 6 | L’avare ou le bourgeois gentilhomme | MOLIERE | 2015 | ||
| Poésie | |||||
| 7 | Croissant de soleil | ou | Pulchérie ABEME-NKOGHE | 2010 | |
| 8 | Paroles | Jacques PREVERT | 2016 | ||
| Niveau troisième | |||||
| N° | Titres | Références | Année de | ||
| parution | |||||
| 1 | Anthologie de la littérature gabonaise | HATIER | 1993 | ||
| 2 | Anthologie de la poésie négro-africaine | NEA/EDICEF | 2001 | ||
| Récits | |||||
| 3 | Histoire d’un enfant trouvé | ou | Robert ZOTOUMBA | 2016 | |
| 4 | Les Matinées sombres | Narcisse EYI-MENYE | 2007 | ||
| Théâtre | |||||
| 5 | Le malade imaginaire | ou | Molière | 2007 | |
| 6 | Topaze | Marcel PAGNOL | 2004 | ||
| Poésie | |||||
| 7 | La ballade des chuchotis | ou | François ALLOGO-OVONO | 2011 | |
| 8 | L’envers du soleil | Jean Baptiste TATI-LOUTARD /L’harmattan | 2014 | ||
- SECOND CYCLE
2.1 MANUELS DE L’APPRENANT
| N° | Titres | Références | Année de parution |
| 1 | Le français en seconde | EDICEF | 1998 |
| 2 | Le français en première et terminale | EDICEF | 2005 |
| 3 | Textes et méthodes 2nde et 1ère | HATIER | 1996 |
| 2.2 DOCUMENTS DE L’ENSEIGNANT | ||||
| N° | Titres | Références | Année de | |
| parution | ||||
| 1 | Le français en seconde (livre du professeur) | EDICEF | 2005 | |
| 2 | Le français en première et terminale (livre du professeur) | EDICEF | 2001 | |
| 3 | Revi’bac | Editions AMAYA | 2015 | |
| 4 | Textes et méthodes 2nde et 1ère (livre du professeur) | HATIER | 1996 | |
| 5 | Lettres 2nde, 1ère (un livre par niveau) | NATHAN | 2004 | |
| 6 | Textes, méthodes, histoire littéraire du XVIème au XXème | NATHAN | ||
| siècle | ||||
| 7 | Français, Textes/Analyse littéraire et expression 2nde, 1ère (un | NATHAN, Collection Lectures Ecritures | 2000 | ||||
| volume par niveau et livres du professeur) | 2001 | ||||||
| 8 | Français/Textes, genres, histoire, méthode 2nde, 1ère (un | BORDAS, Collection Littérature | 2005 | ||||
| volume par niveau et livres du professeur) | |||||||
| 9 | Littérature française, tomes 1 et 2 (thèmes et travaux) | NEA NATHAN/AFRIQUE | 2004 | ||||
| 10 | Littérature africaine | NEA NATHAN/AFRIQUE | 1997 | ||||
| 11 | Histoire et grands thèmes (tomes 1 et 2) | Jacques CHEVRIER | 1994 | ||||
| 12 | Anthologie de la littérature francophone | ACCT/NATHAN | 2014 | ||||
| 13 | Anthologie de la littérature francophone d’Afrique centrale | ACCT/NATHAN | 2015 | ||||
| 14 | Maitriser l’étude du texte argumentatif | LAKOUETENE / Editions ODEM | 2012 | ||||
| 16 | Enseigner le français au collège et au lycée | EDICEF | 1996 | ||||
| 2.3 ŒUVRES ET ANTHOLOGIES | |||||||
| Niveau seconde | |||||||
| N° | Titres de livres | Références | Année de | ||||
| parution | |||||||
| Littérature négro-africaine | |||||||
| Anthologies | |||||||
| 1 | Anthologie de la littérature francophone d’Afrique centrale | ACCT/NATHAN | 2015 | ||||
| 2 | Anthologie de la littérature francophone | ACCT/NATHAN | 2014 | ||||
| 3 | Anthologie de la littérature négro-africaine | Liliane KESTELOOT | 2002 | ||||
| 4 | Anthologie de la poésie négro-africaine | Léopold Sédar SENGHOR | 2007 | |||||
| Récits | ||||||||
| 6 | Sianna | ou | Maurice OKOUMBA-NKOGHE | 1985 | ||||
| 10 | Souffrance partagée | Mexcent ZUE ELIBIYO | 2016 | |||||
| Théâtre | ||||||||
| 20 | Le Cid | ou | Pierre CORNEILLE | 1999 | ||||
| 21 | Le mariage de Figaro | BEAUMARCHAIS | XVIIIème | |||||
| siècle | ||||||||
| Poésie | ||||||||
| 30 | Ligne d’horizon | ou | Marie-Constance ZENG EBOME | 2008 | ||||
| 32 | La sagesse de mon terroir | Henri Georges BOUDZANGA | 2013 | |||||
| Niveau première | ||||||||
| N° | Titres | Références | Année de | |||||
| parution | ||||||||
| Littérature négro-africaine | ||||||||
| Anthologies | ||||||||
| 1 | Anthologie de la littérature francophone d’Afrique centrale | ACCT/NATHAN | 2015 | |||||
| 2 | Anthologie de la littérature négro-africaine | Liliane KESTELOOT | 2002 | |||
| 3 | Anthologie de la poésie négro-africaine | Léopold Sédar SENGHOR | 2007 | |||
| Récits | ||||||
| 4 | Elonga | ou | A. NTYUGWETONDO RAWIRI | 2007 | ||
| 5 | Sous le pont de BOMO | Marc KABA | 2011 | |||
| Théâtre | ||||||
| 6 | Une tempête | ou | Aimé CESAIRE | 1997 | ||
| 7 | Le Tartuffe | Molière | 2015 | |||
| Poésie | ||||||
| 8 | Bya ke veh ? | ou | Janvier NGUEMA MBOUMBA | 2016 | ||
| 9 | Les fleurs du mal | Charles BAUDELAIRE | 2011 | |||
| Niveau terminale | ||||||
| N° | Titres | Références | Année de | |||
| parution | ||||||
| Littérature négro-africaine | ||||||
| Anthologies | ||||||
| 1 | Anthologie de la littérature francophone d’Afrique centrale | ACCT/NATHAN | 2015 | |||
| 2 | Anthologie de la littérature francophone | ACCT/NATHAN | 2014 | |||
| 3 | Anthologie de la littérature négro-africaine | Liliane KESTELOOT | 2002 | ||
| Œuvres | Récits | ||||
| 5 | FAM ! | Chantal Magalie-MBAZOO | 2009 | ||
| 9 | Pascaline dans les flots de la chute | Arnold NGUIMBI | 2012 | ||
| Poésie | |||||
| 11 | Cantiques de l’exil | Honré OVONO OBAME | 2015 | ||
| 14 | Les temps déchirés | Hallnaut-Mathieu ENGOANG | 2010 | ||
| Théâtre | |||||
| 26 | La tragédie du roi Christophe | Aimé Césaire | 2017 | ||
| 27 | Dom juan ou le Misanthrope | Molière | 1973 | ||
3- OUTILS PEDAGOGIQUE
- De la progression à la Séquence pédagogique (1er cycle)
- Progressions du second cycle général et technique (STT/STI)
- De la progression à la Séquence : Filières B.E.P.
- Progressions C.A.P.
- Progressions STT/ STI
- De la progression à la Séquence / PRO-DUAL
DEPARTEMENT D’ESPAGNOL
1-MANUELS DE L’ELEVE
ENSEIGNEMENT GENERAL
| N° | Titres | Auteurs | Editeurs | Année | ||||
| de | ||||||||
| parution | ||||||||
| 1 | Horizontes Espagnol 4e | Non précisé | EDICEF/NEI | 1998 | ||||
| 2 | Horizontes Espagnol 3e | Non précisé | EDICEF/NEI | 1999 | ||||
| 3 | Horizontes Espagnol 2e | Non précisé | EDICEF/NEI | 2000 | ||||
| 3 | Horizontes Espagnol 1e | Non précisé | EDICEF/NEI | 2001 | ||||
| 5 | Horizontes Espagnol Terminale | Non précisé | EDICEF/NEI | 2002 | ||||
| ENSEIGNEMENT TECHNIQUE STT (ACA, ACC, CG) | ||||||||
| N° | Titres | Auteurs | Editeurs | Année de | ||||
| parution | ||||||||
| 1 | ¡Vamos ! Espagnol BEP Seconde | O. TORRES, J. BERNERON, J. LARREA J. CAHUZAC, | HACHETTE | 2001 | ||||
| Terminale Professionnelles | C. GUIBERT | |||||||
| 2 | ¡Vamos ! Espagnol B1/B2 Bac Pro | J BERNERON, CAHUZAC, C. GUIBERT, J. LARREA, | HACHETTE | |||||
| Première, Terminale | 2000 | |||||||
| O. TORRES | technique | |||||||
| Professionnelle | ||||||||
| 3 | ¡Vamos ! Espagnol Pro Première, | O. TORRES, J. BERNERON, J. LARREA J. CAHUZAC, | HACHETTE | 2000 | ||||
| Terminale Professionnelles | C. GUIBERT | technique | ||||||
2- MANUELS COMPLEMENTAIRES DE L’APPRENANT
ANNALES
| N° | Titres | Auteurs et Editeurs | Année |
| de | |||
| parution | |||
| Guide Pratique de L’espagnol au B.E.P.C / annales | IPN/ AMBASSADE D’ESPAGNE A LIBREVILLE | 2017 | |
| d’espagnol ; sujets et corrigés |
3- OUTILS PEDAGOGIQUES
- PROGRAMMATION DES CONTENUS THEMATIQUES ET GRAMMATICAUX : NIVEAU 4e
- PROGRAMMATION DES CONTENUS THEMATIQUES ET GRAMMATICAUX : NIVEAU 3e
- PROGRAMMATION DES CONTENUS THEMATIQUES ET GRAMMATICAUX : NIVEAU 2nde
- PROGRAMMATION DES CONTENUS THEMATIQUES ET GRAMMATICAUX : NIVEAU 1ère
- PROGRAMMATION DES CONTENUS THEMATIQUES ET GRAMMATICAUX : NIVEAU TLE A/B
- PROGRAMMATION DES CONTENUS THEMATIQUES ET GRAMMATICAUX : NIVEAU TLE C/
DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE
1-MANUELS DE L’ELEVE
ENSEIGNEMENT GENERAL
| N° | Titres | Auteurs | Editeurs | Année de | ||||||||
| parution | ||||||||||||
| La philo facile | François MOTO NDONG | Raponda | 2015 | |||||||||
| Walker | ||||||||||||
| DEPARTEMENT D’ANGLAIS | ||||||||||||
| 1- MANUELS DE L’ELEVE | ||||||||||||
| PREMIER CYCLE | : (sixième, cinquième, quatrième, troisième) | |||||||||||
| N° | Titres | Auteurs | Éditeurs | Année de | ||||||||
| parution | ||||||||||||
| 1 | 1990 (6ème) | |||||||||||
| Go for English | Kenneth CRIPWELL; Jan KEANE;M.MONTGOMERY | Macmillan/EDICEF | 1991 (5ème) | |||||||||
| 1992 (4ème) | ||||||||||||
| 1993 (3ème) | ||||||||||||
| 2 | Action | Philippe LELONG ;Gil RIVIERE | NATHAN | 1999 | ||||||||
| 3 | Fiona MOREL ; Martine BÉLORGEY ; Graham BUSHNELL | |||||||||||
| Wings | Henri LE PRIEULT | BELIN | 2002 | |||||||||
| 4 | English for Success | Collectif d’Auteurs | HATIER | 2013 |
| 5 | Teens | Par une équipe d’enseignants | NATHAN | 2002 |
| 6 | Venance AGBOTON | |||
| Keep in Touch | Beniît AHLÉ | Hodder/EDICEF | 2011 | |
| Etienne DOYIGBÉ |
Parascolaires et référentiels (non obligatoires)
- Aide-mémoire Larousse (6è, 5è, 4è, 3è)
- Le Robert et Nathan : mémento grammatical
- Jokers Bordas : brevet
- Harrap’s mini dictionnaire bilingue
- Les mots anglais (Novion)
- La grammaire anglaise au collège/ BORDAS, Bernard Délépine
| SECOND CYCLE (seconde, première, terminale) | ||||
| N° | Titres | Auteurs | Éditeurs | Année de |
| parution | ||||
| 1 | Kenneth CRIPWELL | 1990 (6ème) | ||
| 1991 (5ème) | ||||
| Go for English | Jan KEANE | MacMillan/EDICEF | ||
| 1992 (4ème) | ||||
| M. MONTGOMERY | ||||
| 1993 (3ème) | ||||
| 2 | Your Way | François GUARY | NATHAN | 1995 |
| 3 | Sophie NOGUES-DOSDAT | |||
| Partners |
Annie LHERETE |
NATHAN | 1996 | |
|
Monica CHARLOT |
||||
|
Jean-Michel MERTZ |
NB : chacune de ces collections comporte le fichier du professeur, le cahier d’activités de l’élève et des supports audio-visuels (cassettes et CD).
Parascolaires et référentiels (non obligatoires)
Aide-mémoire Larousse, Bordas (secondes, premières, terminales)
ABC du Bac (NATHAN)
Dictionnaire bilingue Harrap’s Shorter
Dictionnaire Robert & Collins
Ne faites plus de fautes en anglais (Dr Akendengue)/ Éd. UDEGENNES Améliorez votre style en anglais (Dr Akendengue)/ Éd. UDEGENNES
Vocabulaire de l’anglais commercial (A. Mansart)
La grammaire et la composition anglaises/ Éd. NTSAME (2014)
La grammaire anglaise au lycée/ BORDAS, Bernard Délépine
Essential Grammar in Use (for elementary students of English)/ CAMBRIDGE, University Press
English Grammar in Use (for international students)/ CAMBRIDGE, University Press Essential Grammar in Use (édition française)/ CAMBRIDGE, University Press
Guide d’expression/ le Robert et NATHAN
L’anglais contemporain/ le Robert et NATHAN
Vocabulaire anglais/ BORDAS
Mémento grammatical anglais/ le Robert et NATHAN
Glossaire de didactique de l’anglais/ ELLIPSES
Guide de l’anglais au lycée/ BELIN
Guide de l’anglais au collège/ BELIN
MONOLINGUES ANGLAIS
Cambridge Learners/ CAMBRIDGE, University Press
Cambridge Advanced Learners/ CAMBRIDGE, University Press
2- OUTILS PÉDAGOGIQUES (obligatoires pour les enseignants)
- Le programme minimal d’anglais au secondaire
- Programmes d’anglais au premier et second cycle
- Matrice et modèle de progression
- Guide méthodologique de l’oral d’anglais au BEPC et au Bac
- Manuels et outils pédagogiques recommandés dans l’enseignement de l’anglais au Secondaire général, technique et professionnel.
DEPARTEMENT D’HISTOIRE – GEOGRAPHIE
Niveau sixième
| N° | Titres | Références | Année de |
| parution | |||
| 1 | Histoire 6ème | Edition Ecole Des Savoirs | 2018 |
| 2 | Histoire 6ème | L’Afrique et le monde, HATIER | |
| 3 | La préhistoire au GABON | Bernard PEYRAUD et Richard LEONARD – IPN | |
| 4 | Histoire 6ème | IPAM/ EDICEF | |
| 5 | Géographie 6ème | HATIER | |
| 6 | GABON : Géographie active | IPN | |
| 7 | Géographie Histoire | Martin IVERNEL/Benjamin VILLENAGNE – HATIER | 2016 |
| 8 | Climatologie du GABON | IPN | |
| 9 | Histoire /Géographie 6ème ; Livret d’activités | IPN | 2018 |
| 10 | Géographie 5ème | Edition Ecole Des Savoirs | 2018 |
| 11 | Livret d’Education Civique de la 6ème | EDIG/ EDICEF | |
| Niveau cinquième | |||
| N° | Titres | Références | Année de |
| parution | |||
| 1 | Histoire 5ème | L’Afrique et le monde, Hatier | |
| 2 | Histoire 5ème | HACHETTE | |
| 3 | Géographie 5eme | HATIER | |
| 4 | Histoire –Géographie 5eme | E.M.C /HATIER collection Hachette nouvelle édition | |
| 5 | Histoire 5ème | Edition Ecole Des Savoirs | 2019 |
| 6 | Histoire –Géographie 5e | HATIER | 2016 |
| 7 | Histoire –Géographie 5e Initiation Economique | P. Desplanques collection Hachette. | |
| 8 | Histoire /Géographie 5ème ; Livret d’activités | IPN | 2019 |
| 9 | Livret d’Education Civique de la 5ème | EDICEF/ EDIG | |
| 10 | Géographie 5ème | Edition Ecole Des Savoirs | 2019 |
Niveau quatrième
| N° | Titres | Références | Année de |
| parution | |||
| 1 | Géographie 4eme collection | HATIER | |
| 2 | Histoire –Géographie 4eme | HACHETTE | |
| 3 | Histoire –Géographie 4eme | EMC/HATIER | |
| 4 | Histoire 4ème | Edition Ecole Des Savoirs | 2019 |
| 5 | Histoire /Géographie 4ème ; Cahier de l’élève | IPN | 2019 |
| 6 | Livret d’Education Civique de la 4ème | EDICEF/EDIG | |
| 7 | Géographie 4ème | Edition Ecole Des Savoirs | 2019 |
| Niveau troisième | ||||
| N° | Titres | Références | Année de | |
| parution | ||||
| 1 | Le Gabon au début du XIX e siècle | IPN | ||
| 2 | Histoire 3e collection l’Afrique et le monde | HATIER | ||
| 3 | Climatologie du Gabon | IPN | ||
| 4 | Gabon géographie active | IPN | ||
| 5 | Tableau de bord de l’économie du Gabon | IPN | ||
| 6 | Histoire 3ème | Edition Ecole Des Savoirs | 2019 | |
| 7 | Histoire 3eme | IPAM/ EDICEF | ||
| 8 | Géographie 3e | HATIER | ||
| 9 | Histoire de l’Afrique noire | KI-ZERBO/ Hatier | ||
| 10 | Histoire /Géographie 3ème ; Cahier de l’élève | IPN | 2019 | ||
| 11 | Livret d’Education Civique de la 3ème | EDICEF/EDIG | |||
| 12 | Géographie 3ème | Edition Ecole Des Savoirs | 2019 | ||
| SECOND CYCLE | |||||
| Niveau seconde | |||||
| N° | Titres | Références | Année de | ||
| parution | |||||
| 1 | Géographie 2nde | HACHETTE nouvelle Edition 2019 | |||
| 2 | Histoire –Géographie 2de | HATIER –nouvelle édition | |||
| 3 | Climatologie Générale | IPN | |||
| Niveau première | |||||
| N° | Titres | Références | Année de | ||
| parution | |||||
| 1 | Histoire-géographie 1ere | HATIER nouvelle Edition | |||
| 2 | Le Gabon, Géographie active | IPN | |||
| Niveau terminale | |||||
| N° | Titres | Références | Année de | ||
| parution | |||||
| Géographie terminale ES/ L. | HATIER nouvelle Edition | 2016 | |
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES
| N° | Titres | Auteurs | Niveaux | Editions/ | Année de | ||
| collection | parution | ||||||
| Mon Cahier de Cours de | Guy Roger KABA et | 6e,5è, 4e ,3e 2nd LE | MKEMASC- | 2017 | |||
| 1 | Mathématiques | Joachim ONDJILA | et 2nd S | KOO | |||
| OGNELE | |||||||
| 2 | Mon Cahier de Mathématiques | DITOMBI NGOUESSY | 6e, 5e, 4e et 3e | Collection | 2018 | ||
| MCM | Constant, Patrick ANGOUE | Ogooué, | |||||
| et al | GABON | ||||||
| 3 | Manuel scolaire de Mathématiques | Guy Roger KABA et | TA1 et B | DOXA | 2010 | ||
| Joachim ONDJILA | |||||||
| OGNELE | |||||||
| 4 | Collection CIAM | 6eenTerminales | EDICEF | 1996-2002 | |||
| 5 | Collection Périmètre Mathématiques | Equipes | 6e, 5e, 4e, 3e | NATHAN | |||
| Livres de l’élève (*) | d’enseignants/Nathan | ||||||
| Guides Pédagogiques | |||||||
| 6 | L’Excellence en Mathématiques | Valentin TEGNINKO et al. | 6e et 3e | NMI | |||
| EDUCATION | |||||||
| 7 | L’excellence en Mathématiques | Valentin TEGNINKO et al. | 2ndes A et C | NMI | |||
| EDUCATION | |||||||
| 8 | L’excellence en Mathématiques | Valentin TEGNINKO et al. | 1eres A, D et C | NMI |
| EDUCATION | ||||
| 9 | CARGO Collection de Mathématiques | Walter Paul KOMO | 6e, 5e , 4e , 3e ,2nd S | HACHETTE |
| (*) | et 1eres C/S | Livre | ||
| International |
- Collections conçues en Approche par les Compétences (APC)
DEPARTEMENT DE SCIENCES PHYSIQUES
| N° | Titres | Auteurs | Niveaux | Editions/ collection | Année de | ||||||||||||
| parution | |||||||||||||||||
| 1. | GABON SCIENCES | Nicaise MOUTSIANGOU et | 6e ,5e ,4e et 3e | BD MAD Edition/ | 2017 | ||||||||||||
| Al. | GRAPES | ||||||||||||||||
| 2. | Précis de Sciences Physiques | TCHAMGOUE KAMENI | 6e ,5e ,4e et 3e | EQUATEUR/ | 2018 | ||||||||||||
| Isidore | |||||||||||||||||
| 3. | J.P. Durandeau- P. Bramand – | ||||||||||||||||
| Sciences Physiques | D. Caillet- M.J. Compte – P. | 6e ,5e ,4e et 3e | Edicef / Durandeau | 1996 | |||||||||||||
| Faye – F. Doer | |||||||||||||||||
| 4. | J.P. Durandeau- P. Bramand – | Hachette/ EURIN – | |||||||||||||||
| Physique et Chimie | D. Caillet- M.J. Compte – P. | 2nd S | 1987 | ||||||||||||||
| GIE | |||||||||||||||||
| Faye – F. Doer | |||||||||||||||||
| 5. | Physique | Guy Fontaine – Adolphe | 2nd S, 1ères S et | Nathan | 1988 – | ||||||||||||
| Tomasino | E,TC&E,TD | /TOMASINO | 1989 | ||||||||||||||
| 6. | Chimie | ||||||||||||||||
| 1988 – 1991 | |||||||||||||||||
| 7. | Physique | J.P. Durandeau- P. Bramand – | 1ères S et E, | Hachette/ EURIN – | 1987 | |
| D. Caillet- M.J. Compte – P. | TC&E,TD | GIE | 1989 | |||
| 8. | Chimie | |||||
| Faye – F. Doer | ||||||
DEPARTEMENT DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT)
| N° | Titres | Auteurs | Niveaux | Editions/ collection | Année de | ||||||||||||
| parution | |||||||||||||||||
| 1. | Sciences de la Vie et de la Terre | Equipe d’enseignants | 1er cycle | Biosphère et Hatier | 2017 | ||||||||||||
| International | |||||||||||||||||
| 2. | Sciences de la Vie et de la Terre | R.Tavarnier ,C. Lizeaux | 2nd cyle | Bordas | 2018 | ||||||||||||
| DEPARTEMENT DE SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES (SES) | |||||||
| N° | Titres | Auteurs | Niveaux | Editions/ collection | Année de | ||
| parution | |||||||
| 1. | Sciences Economiques et Sociales | Collectif S/D de CD | 2nd, 1ère B et | Nathan | 2007, | ||
| Echaudemaison | TB | 2008, 2015 | |||||
| 2. | Sciences Economiques et Sociales | Passard & Perl | 2nd, 1ère B et TB | Bordas | |||
| 3. | Sciences Economiques et Sociales | Collectif S/D de Revol & | 2nd, 1ère B et TB | Hachette | |||
| Simem | |||||||
| 4. | Sciences Economiques et Sociales | Montoussé Marc | 2nd, 1ère B et TB | Bréal | |
DEPARTEMENT D’ALLEMAND
| N° | Titres | Auteurs | Niveaux | Editions/ | Année de | ||||||||||||
| collection | parution | ||||||||||||||||
| 1. | Textbuch 1 | Moussa Aoumatacky, Essi | 4ème | ||||||||||||||
| Kpogli, Malick Ndao, Alexis | |||||||||||||||||
| 2. | |||||||||||||||||
| Textbuch 2 | Ngatcha, Jean Nyankam, | 4ème, 3ème | 2008, | ||||||||||||||
| Dieudonné Ouédraogo, | Editions Hueber | 2009, | |||||||||||||||
| 3. | Textbuch 3 | Saholimaniraka | 2nd, 1er | 2011 | |||||||||||||
| Ravatharimalala, Anja | |||||||||||||||||
| Schumann | |||||||||||||||||
DEPARTEMENT D’ARABE
| N° | Titres | Auteurs | Niveaux | Editions/ collection | Année de |
| parution | |||||
| L’arabe langue vivante I | H ATOUI | 4ème en | EDICEF | 1974 | |
| terminale |
DEPARTEMENT DE GENIE CIVIL
| N° | Titre | Auteurs | Edition/ collection | |
| 1 | TECHNOLOGIE DE CONSTRUCTION TOME 1 | Georges GIAUFFRET | DESFORGES PARIS | |
| 2 | TECHNOLOGIE DE CONSTRUCTION TOME 2 | Jean SAUREL | DESFORGES PARIS | |
| 3 | GROS ŒUVRE 1 | Jean DELEFOSSE et Jacques VENIEN | EYROLLES | |
| 4 | GROS ŒUVRE 2 | Jean DELEFOSSE et Jacques VENIEN | EYROLLES | |
| 5 | GROS ŒUVRE 3 | Jean DELEFOSSE et Jacques VENIEN | EYROLLES | |
| 6 | MACONNERIE 1 | Michel MATANA | SYROS – | |
| ALTERNATIVES | ||||
| 7 | MACONNERIE 2 | Michel MATANA | SYROS – | |
| ALTERNATIVES | ||||
| 8 | MACONNERIE 3 | Michel MATANA | SYROS – | |
| ALTERNATIVES | ||||
| 9 | CONSTRUCTEUR BATIMENT – TECHNOLOGIE 1 | H. RENAUD | FOUCHER | |
| 10 | CONSTRUCTEUR BATIMENT – TECHNOLOGIE 2 | H. RENAUD | FOUCHER | |
| 11 | LE GENIE CIVIL (GUIDE DES METIERS DU | NATHAN | CEPER NATHAN | |
| BATIMENT) | ||||
| 12 | LA CONSTRUCTION METALLIQUE (GUIDE DES | NATHAN | NATHAN | |
| METIERS DU BATIMENT) | ||||
| 13 | LES PLANS DE VOTRE MAISON | Michel MATANA | SYROS – | |
| ALTERNATIVES | ||||
| 14 | GENIE CIVIL (DESSIN DE BATIMENT) | C. BLANCHET | EL éducative | |
| J. BLOUIN | ||||
| 15 | MEMOTECH Structures métalliques | C. Hazard, F. Lelong B. Quinzain | EL éducative | |
| 16 | LES DESORDRES DANS LE BATIMENT (270 | SOCOTEC | LE MONITEUR | |
| solutions pour les éviter) | ||||
| 17 | PRECIS CHANTIER | D. Didier, N. Girard, M. Le Brazidec, P. | AFNOR NATHAN | |
| Nataf, R. Pralat , J. Thiesset | ||||
| 18 | LES ELEMENTS DES PROJETS DE | ERNEST NEUFERT | DUNOD | |
| CONSTRUCTION | ||||
| 19 | COURS PRATIQUE DE LA RESISTANCE DES | J.C. DOUBRERE | EYROLLES | |
| MATERIAUX | ||||
| 20 | PRECIS de structure | D. Didier M. Le Brazidec | NATHAN | |
| 21 | PRECIS de structure de génie civil | D. Didier M. Le Brazidec | NATHAN | |
| 21 | Lecture de plans de bâtiments | H. Richard et B. Vuillerme | NATHAN | |
| 22 | Construction mécanique assistée par micro- | H. BONIAU | DELAGRAVE |
