À Bongoville, dans la province du Haut-Ogooué au Gabon, une étape cruciale vient d’être franchie dans le domaine de l’éducation. Le président de la Transition, le Général de brigade Brice Clotaire Oligui Nguema, a récemment donné le coup d’envoi à la reprise des travaux de construction du Lycée Scientifique Pilote. Cette initiative marque un tournant majeur dans la concrétisation d’un projet éducatif d’envergure pour la nation.
Initiés en 2008 sous l’ancien Premier ministre, le Pr Daniel Ona Ondo, les travaux du lycée avaient été interrompus l’année suivante, laissant 14 blocs inachevés. Seize ans plus tard, le Comité pour la Transition et la Restauration des Institutions (CTRI) réaffirme l’importance de ce projet pour offrir une éducation de qualité à tous les Gabonais. La Société de Construction d’Excellence (CSE) a été mandatée pour mener à bien cette entreprise ambitieuse.
Ce lycée, conçu pour accueillir entre 800 et 1000 élèves, se distinguera par sa modernité et ses équipements de pointe. Avec ses 40 salles de classe, ses dortoirs, son restaurant et ses deux laboratoires, il représente un véritable joyau architectural au service de l’éducation.
Au-delà de la construction initiale, des extensions sont également prévues pour enrichir le cadre de vie des élèves et du personnel enseignant. Un complexe sportif ainsi que des logements pour les enseignants sont en cours de planification, témoignant de l’engagement envers le développement intégré de l’éducation.
Selon Bouzaida Mourad, chef du projet, les travaux avancent à un rythme soutenu, avec une réalisation actuelle estimée à 30%. Avec une planification optimisée, il est envisageable que le lycée soit opérationnel dans les 6 prochains mois, offrant ainsi de nouvelles perspectives d’apprentissage pour la jeunesse gabonaise.
En parallèle, le président Oligui Nguema a également porté son attention sur la rénovation de l’École Publique Communale A de Bongoville. Cette visite souligne l’engagement continu du gouvernement envers l’amélioration globale du système éducatif, tant sur le plan de l’infrastructure que sur celui de la qualité de l’enseignement.
