L’inauguration de l’Université Internationale Brice Clotaire Oligui Nguema, au Cap Estérias, dans la commune d’Akanda, marque une nouvelle étape dans la transformation de l’enseignement supérieur au Gabon. Au-delà de la mise en service d’un nouveau campus, cette infrastructure traduit la volonté des pouvoirs publics d’élargir l’offre universitaire, de rapprocher les établissements des étudiants et de replacer la formation des compétences au cœur des priorités nationales.
Le projet n’est pourtant pas nouveau. Lancés en 2008 sous la présidence d’Omar Bongo Ondimba, les travaux avaient été interrompus en 2011. Près de quinze ans plus tard, leur relance et leur achèvement donnent une nouvelle dimension à une infrastructure longtemps restée inachevée. L’arrivée de cette université dans le paysage gabonais illustre ainsi l’enjeu de la transformation des projets publics en réalisations concrètes.
Un campus pour désengorger l’offre universitaire
Avec une capacité globale annoncée de près de 4 000 étudiants et une ambition portée à terme à 12 000 étudiants, le campus du Cap Estérias apparaît comme une réponse aux difficultés liées à la concentration de l’enseignement supérieur dans les établissements traditionnels de Libreville.
Ses équipements – 48 salles de classe, un amphithéâtre de 384 places, une bibliothèque, 152 chambres et un hôtel-restaurant de 18 suites – témoignent d’une conception qui dépasse celle d’un simple établissement d’enseignement. L’objectif semble être de créer un véritable environnement universitaire, susceptible d’accueillir étudiants, enseignants et activités pédagogiques dans des conditions plus adaptées.
Pour commencer, près de 1 500 étudiants et 150 enseignants-chercheurs doivent intégrer les trois établissements qui composent l’université : l’Institut Supérieur de Technologies, l’École Supérieure du Tourisme et la Faculté des Sciences de l’Éducation.
Cette configuration est particulièrement intéressante pour un pays confronté à la nécessité de mieux adapter ses formations aux besoins de son économie. Technologies, tourisme et éducation constituent en effet trois secteurs appelés à jouer un rôle important dans la diversification des compétences nationales.
Le retour de l’IST, symbole d’une volonté de stabilité
La présence de l’Institut Supérieur de Technologies (IST) constitue l’un des éléments les plus significatifs de cette ouverture. Selon le ministre de l’Enseignement supérieur, Pr Charles Edgar Mombo, la construction du siège de l’IST au sein de cette université met fin à près de trente années d’« errance » de cet institut.
Au-delà de la dimension immobilière, cette situation pose la question de la stabilité des établissements d’enseignement supérieur. Une formation de qualité ne dépend pas uniquement des programmes et des enseignants. Elle nécessite également des infrastructures durables, des équipements adaptés, des laboratoires, des bibliothèques et un cadre permettant aux étudiants de travailler dans de bonnes conditions.
La nouvelle implantation de l’IST devra donc être accompagnée d’un véritable investissement pédagogique afin que le nouvel écrin immobilier se traduise effectivement par une amélioration de la qualité des formations.
Former des cadres pour l’économie de demain
L’autre enjeu est celui de l’adéquation entre les diplômes délivrés et les besoins du marché du travail. L’ambition affichée de former des cadres fondés sur le mérite, le travail et l’excellence ne pourra produire des résultats durables que si les formations proposées correspondent aux transformations de l’économie gabonaise.
L’Institut Supérieur de Technologies devra notamment contribuer à renforcer les compétences scientifiques et techniques. L’École Supérieure du Tourisme devra accompagner la volonté de faire du tourisme un véritable levier de diversification économique. Quant à la Faculté des Sciences de l’Éducation, elle pourrait contribuer à répondre aux besoins du système éducatif tout en valorisant l’expertise des enseignants-chercheurs issus des anciennes ENS et ENSET.
Cette complémentarité peut devenir l’un des principaux atouts du nouvel établissement. Encore faudra-t-il développer les partenariats avec les entreprises, les administrations, les collectivités locales et les institutions de recherche afin de faciliter les stages, l’insertion professionnelle et l’innovation.
Le transport, premier défi d’accessibilité
La localisation du campus au Cap Estérias constitue cependant un défi majeur. Les étudiants ont déjà identifié l’un des principaux obstacles : le transport.
Une université ne peut être véritablement accessible si les étudiants éprouvent des difficultés à rejoindre quotidiennement leur établissement. La distance entre le campus et les principaux bassins de population impose donc la mise en place d’un système de transport fiable, régulier et financièrement accessible.
Cet enjeu dépasse d’ailleurs le seul cadre universitaire. L’arrivée d’un établissement destiné à accueillir jusqu’à 12 000 étudiants peut transformer progressivement le Cap Estérias et, plus largement, la commune d’Akanda. Elle devrait stimuler les activités commerciales, les services, le logement, la restauration et les transports.
Le maire d’Akanda, Michel Léandre Delbrah Ndassy, voit déjà dans le projet un facteur de modernisation et de dynamisation de l’économie locale. Cette perspective suppose toutefois une anticipation des besoins en infrastructures et en services publics.
Transformer l’infrastructure en véritable université d’excellence
L’inauguration constitue une étape importante, mais elle ne représente que le début de l’aventure. Le véritable bilan de cette université se mesurera dans quelques années à travers la qualité de ses diplômés, leur insertion professionnelle, la production scientifique de ses enseignants-chercheurs et sa capacité à répondre aux besoins du pays.
Le défi sera donc de ne pas réduire le projet à sa dimension architecturale. Les bâtiments doivent être accompagnés d’équipements scientifiques performants, d’une gouvernance efficace, d’un financement durable, d’une politique de recherche ambitieuse et d’un système d’évaluation régulier.
L’Université Internationale Brice Clotaire Oligui Nguema porte ainsi une promesse autant qu’une responsabilité. Celle de contribuer à faire de l’enseignement supérieur gabonais un véritable moteur du développement national.
En définitive, le campus du Cap Estérias ne doit pas seulement être une nouvelle adresse universitaire. Il doit devenir un espace de production des savoirs, d’innovation et de formation des compétences dont le Gabon aura besoin pour réussir sa transformation économique et sociale.
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Assistant Edu Gabon
